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校训:厚德笃学 知行合一

校训是宽大家生配合遵守的基本行为准则与道德范例,它既是学校办学理念、治校精神的反应,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中体现,体现大学文化精神的核心内容,是一个学校的灵魂。任何一所大学的校训,都是最集中地反应了大学的办学理念和价值取向,表达的是大学治理者对求学者的热切希望,体现的是对师生道德水平提高的要求和期许。我院的 “厚德笃学 知行合一” 校训具有以下含义。

厚德笃学:厚德,《周易》曰:天行健,君子以自强不息;阵势坤,君子以厚德载物。”“德”为人之“魂”,是中华民族的优秀统,学问只有道德配合,方能大智;技能只有道德引导,方能大巧。故“大学之道在明明德”。 “厚德”,体现的是我院现代的办学理念,坚持育人为本,把立德树人作为教育教学的基础任务。它提倡教师追求志存高远、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与时俱进的为人之道和为师之德;学生要把立德做人作为首要任务,成才先成人,优学且厚德,做一个品德崇高、人格健全、具有高度责任感和事业心的人,最终到达“德才兼备”的最高境界。“笃学”:出自《三国志·孙瑜》: “济阳人马普笃学好古,瑜厚礼之。”“笃”,一心一意、坚持不懈,充实而有恒。“笃学”,专心好学,以专达学、以信治学,此立学之道,学子之基础也。体现我院师生要深入地、专心于现代科学文化知识的钻研和学习,吸收一切优秀文化结果,追求新知,师有师能,学有学技。希望学院的大学生们奋学习,不但本专业的知识博识精深,还应遍及涉猎其他学科的相关知识,百科兼纳,成为高素质、复合型的优秀人才。同时教师也需要不绝学习,以适应现代教学的要求,更好地“道、授业和解惑”。

知行合一:荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之(《儒效》)。“知”,指念书学习,延伸为博学广知;“行”,指实践、身体力行,延伸为不绝实践创新。知行合一,强调“知”与“行”的高度统一。明代哲学家王阳明提出“知行合一”观,“知是行之始,行是知之成”、“知之真切笃实处即是行,行之明察精觉处即是知”。这是对学生学习和成才的基本要求,这既包罗了学习的目的也包罗了学习的要领。知是为了行,行又深化了知。学生不但学习要知行统一,做人也要知行统一,言行一致,讲究诚信。这彰显了我院坚持理论和实践相结合的教学原则,以职业岗亭需要为重点,以能力培养为主线,强化技能训练,强化实践教学环节,构建和不绝完善学生的知识、能力、素质体系,培养大批高素质技能型专门人才的职业教育特色。

“厚德笃学 知行合一”八字校训要求全院师生员工自觉加强思想道德修养,专心致志做学问。既要追求真理、善于学习,又要勇于实践,敢于创新,理论与实践相结合,在实践中不绝学习、不绝提高、不绝创造,运用所学知识解决现实问题。同时,也要笃行诚信,言行一致,表里如一。这不但涵盖了“德、知、技、能”等职业技能教育必不可少的种种因素,充实体现“以人为本”的现代教育思想,也体现了现代职业技能教育重要的价值取向和高等职业教育的办学特色。

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